Руководитель дискуссии отвечает за обеспечение равноценного и активного участия всех присутствующих. Он не должен позволить кому-то одному завладеть ходом обсуждения, в его задачу входит поощрить высказываться застенчивых. Дискуссия должна быть оживленной, но управляемой. Для этого руководитель показывает проблему с разных точек зрения, но избегает ненужных отклонений от темы и время от времени задает провокационные вопросы, чтобы удержать дискуссию в русле обсуждаемых проблем.

Одна из самых важных обязанностей руководителя - выделить важные моменты и выводы, к которым пришла группа. Для этого он может использовать доску, проектор, или просто устно обобщить сказанное в наиболее важные моменты дискуссии. Эти промежуточные обобщения служат нескольким целям. Во-первых, подчеркиваются выводы, к которым пришла группа, и тем самым избегается повторение тех же самых аргументов. Во-вторых, у участников создается приятное чувство, что дискуссия продуктивна. Кроме того, этим поддерживается интерес и сводятся к минимуму отклонения от темы, участники же дискуссии видят связь между разными стадиями дискуссии. И наконец, это заставляет людей сначала думать, а потом говорить. Если человек видит, что его слова записываются на доску, он будет их лучше обдумывать.

Несколько практических советов, что следует делать и чего следует избегать руководителю дискуссии.

1. Будьте искренни. Не пытайтесь произвести впечатление, что вы все знаете.

2. Слушайте внимательно. Не навязывайте свое мнение группе.

3. Будьте готовы принять новые идеи и взгляды, даже если они не включены в ваш первоначальный план.

4. Будьте терпимы и терпеливы с тугодумами. Не торопите их и ни в коем случае не оскорбляйте их.

5. Будьте справедливыми, дайте каждому члену группы шанс принять участие в обсуждении.

6. Будьте вежливы и сдержанны. Во время обсуждения не касайтесь личных дел.

7. Внимательно следите за тем, что происходит в группе, за поведением как группы в целом, так и отдельных её членов. Следите за их реакцией на ваши слова и на высказывания других учащихся. Замечайте, не делится ли группа на отдельные группировки и не проявляются ли в ней лидеры.

И в заключение следует сказать, что работнику ИКС потребуется много времени и опыта чтобы стать хорошим руководителем дискуссии. Хотя сначала это кажется трудным, ваши усилия окупятся, т.к. однажды, освоив эту методику, вы сможете эффективно и с пользой применять ее в различных целях при реализации обучающих программ ИКС.