5.5. Организация передачи знаний в пользование товаропроизводителю. Методы и технологии решения задач ИКС по распространению знаний

Эффективность распространения знаний определяется в значительной степени правильным выбором соответствующей технологии. Возможность использования современных средств приема и отображения информации, оснащенность сельских товаропроизводителей через сеть ИКС названными средствами создает возможность расширить арсенал приемов и способов передачи знаний. Однако выбор рациональной технологии не всегда предполагает применение только наисовременнейших средств. Вполне возможно, что с учетом характеристик среды распространения знаний в конкретной ситуации лучшей будет технология, основанная на простейших приемах.

"Информационно активный" товаропроизводитель может изъявить желание на получение знаний из первоисточников параллельно с ИКС. В этом случае наряду с формированием знаний для данного пользователя для ИКС возникает задача оказания ему помощи в получении доступа к глобальным источникам знаний, таким как Internet, т.е. задача организации для товаропроизводителя доступа к внешним знаниям. Решение задачи сводится к определению наиболее эффективной технологии предоставления такого доступа и проработке правовых, финансовых и организационных вопросов.

Для того, чтобы товаропроизводитель хотел получать знания, он должен иметь представление об их существовании и пользе применения. Это достигается пропагандой знаний. Для решения этой задачи ИКС применимы все дозволенные законом средства пропаганды, но наиболее результативным из них, очевидно, будет практическая демонстрация применения распространяемых знаний с четким выделением экономического эффекта, достигнутого в производстве с помощью этих знаний.

Перечень и характеристики основных методов передачи знаний, которые можно применить в системе ИКС, приведены в табл. 5.5.3.

Хотя перечисленные методы могут применяться и независимо друг от друга, чаще они выступают как элементы различных мероприятий (кампаний). Наиболее важными видами таких мероприятий можно считать образование (в рамках ИКС) и консультации (см. рис. 5.1.1).

В рамках учебных семинаров, семинаров по обмену опытом могут использоваться выездные занятия с демонстрацией передового опыта, а также посещение выставок и самостоятельная работа участников над поставленными задачами. При этом чрезвычайно важны методы активизации обучения, которые позволяют интенсифицировать процесс восприятия знаний. Через образовательные мероприятия можно и нужно доводить до сельских товаропроизводителей не только общие сведения, но и добиваться выработки и закрепления практических навыков (например, по ведению учета в собственном хозяйстве или по осуществлению полезного агротехнического приема).

В идеальном варианте одновременное обучение многих товаропроизводителей переходит к индивидуальной работе с каждым из них с оказанием помощи в решении проблем данного клиента, т.е. к консультационной работе в рамках ИКС.

Образование и консультационная деятельность должны сочетаться с другими методами распространения знаний, обеспечивая в целом эффективность сельскохозяйственного производства в стране.

 

Таблица 5.5.3

Методы и технологии решения задач ИКС по распространению знаний

		Задачи
Методы и технологии		Изучение товаро-производителя	Формирование знаний	Передача знаний	Организация доступа к внешним знаниям	Пропаганда знаний
1	Проведение учебных семинаров	v	v	+	v	+
2	Проведение семинаров по обмену опытом	+	+	+	-	+
3	Проведение выставок	v	-	+	+	+
4	Посещение предприятий, освоивших нововведение	+	+	+	-	+
5	Выпуск информационных и учебных изданий	-	v	+	v	+
6	Публикация информации и статей в местных изданиях	-	-	+	v	+
7	Реклама (пресса, радио, телевидение, беседы)	-	-	v	-	+
8	Компьютерные и сетевые технологии получения и обработки информации	-	+	+	+	+
9	Консультации (индивидуальные, по группам, радио, пресса, телевидение)	+	v	+	-	+

 

+ - при использовании метода (технологии) задача решается в обязательном порядке

v - при использовании метода задача может решаться параллельно с другими задачами

- - при использовании указанного метода данная задача не решается